北京那治疗白癜风好 https://yyk.familydoctor.com.cn/2831/schedule二姨是本地一所初中的班主任老师，年前见过一面，聊天的时候，说起他们班有一个智力障碍的学生，让她有点头疼。我问到：“怎么头疼了？”二姨说：“他平时特别听话，坐在最后一排，也不会影响别人。就是有时候心情不好，会突然站起来，在班级里走来走去。考试没考好，还会大声哭喊，用头撞墙……”听起来是有点头疼，但是好在据二姨说，班级里的其他同学都很理解他，所以没有发生校园欺凌的事件。“因为智力障碍程度很轻，”二姨说，“所以他的家长一直不愿意承认他的智力问题，坚持把他送到正常学校，可是孩子的能力跟不上。”我笑着说：“别说程度很轻了，就是程度比较重的孩子，送到义务教育阶段的学校，也是必须要接收的。”现行的《中华人民共和国教育法(修正)》明确规定：国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。同时，国家根本大法中，也有明确指出：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。”对残疾人的教育，也慢慢走出隔离封闭的特殊教育学校，走向普通学校。闺蜜是国内某研究生毕业，据她所说，她有一个学弟，听力有些问题，头上戴着一个“人工耳蜗”，但是学习特别好，尤其是数学。南京特殊师范大学曾在
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