语言发育的本质其实就是儿童从懵懵懂懂尝试着和这个世界进行交流的过程，孩子通过和这个世界交流，然后从交流中慢慢地一点点汲取到语言发育的能量，然后促使着自身语言的发展。只是在汲取语言能量的时候，可能会因为这样那样的原因影响着语言的发展，导致原本应该在固定时间段出现的语言表达被推迟了，甚至还看不见到底什么时候出现。三岁作为儿童身体发育、心理发育、语言发育都不同于以往的时间点，被冠以了诸多的名称，比如“语言发育关键期”、“发育的黄金时期”、“孩子语言的模仿期”等等。这些名称的出现，其实在一种程度上就代表了三岁是儿童语言发育的关键时期，而且这个时期是绝对不能错过，一旦错过，孩子的语言就失去了最佳时期。根据医学界比较权威的语言发育阶段的划分来说，三岁左右的儿童已经初步具备了语言表达的能力，同时他们在这个阶段已经涉猎语言技巧的使用，懂得利用语法结构增强自己语言的逻辑和情感。更重要的是，他们能够从成人语言的沟通中对照自己的语言表现进行一定的修改和发展，因此这个阶段儿童的语言已经初具雏形。但是三岁还不说话，已经不能简单地用语言环境的不良、错误的语言习惯等原因来说明，这个阶段还不说话，更有可能是孩子语言发展过程中出现了某些生理因素，或者是后天受到一些疾病的干扰而导致他们不说话。比如常见的听力障碍、腭裂（隐性腭裂）、发声器官发育畸形等等。事实上，在儿童语言发育的过程中，这种生理缺陷导致儿童出现语言问题的例子有很多，比如听力障碍影响孩子说话、隐性腭裂随着孩子成长问题也变得越来越严重，发声器官发育畸形让孩子的发声过程在调音区或者声源区就已经出现了问题。由于很多原因出现的很隐秘，因此在儿童成长过程中父母很难注意到这些问题的出现。而在这些影响孩子说话的生理缺陷原因中，最典型的莫过于听力障碍这种在全球范围来说都是相当严重的语言问题了。权威报告指出，全球大约有三亿多人是听力障碍患者，而中国有一千多万人，同时我国听障儿童以每年三到四万的速度正在增长。而且，我国还有两成左右的年龄人还受到听力衰退的影响，也许未来的某一天，听力障碍的问题也会影响到他们。听力和说话之间存在着一种制约的关系，听力几乎决定了每个人语言理解能力的上限，因为你的世界取决于你听到的这个世界有多大。这句话听起来似乎是一种鸡汤的感觉，但实际上这就是听力障碍人群所面临的的问题，听力损伤的严重程度给了他们信息接收高低的天花板，也就是说，他们听到的声音是有限的。而有限的声音只能决定他们简单地交流，无法完成复杂的沟通。如果是重度听力损伤的儿童，三岁不说话是有可能的。语言的发展是快速的，但是也在一定程度上促使着很多关于它自身的东西没有被人所熟知，哪些影响说话发音的问题、原因、表现还没有成为大众熟知的东西，这也许是另一个方面存在的问题。转载请注明出处
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