在过去的几十年里，医院、商场、机场和几乎所有其他大型建筑都进行了现代化改造，以反映建筑和技术的进步，然而在学校设计的很多方面都保持着静态。尽管研究显示学校的物理学习空间特征和设计对学生的学习成绩有根本的影响，但大多数学校的现代化进展缓慢。
虽然“一位优秀的教师可以在任何地方教学”，但不可否认的是，学校建筑及设施的设计、建造和采用对学生的成功和老师的表现有着显著的影响。
无论一堂课多么的有趣或者引人入胜，很有可能至少有一个学生会一直在座位上坐立不安。
也许他无法集中精力，或者他过于活跃，需要移动。但也有可能他只是觉得不舒服。这种缺乏舒适感影响了他的学习能力。常识告诉我们，学生在舒适的物理环境中学习效果最好，这一点也得到了研究的证实。
英国索尔福德大学的研究人员在两个研究阶段对27所小学的个教室进行了研究，以确定物理课堂特征对学习成绩的影响，这是该课题规模最大的研究之一。他们发现教室设计占学生学习效率的16%。
研究人员特别考察了15个设计因素，发现其中7个对学习有可衡量的影响：照明、温度、空气质量、所有权、灵活性、复杂性和颜色。
这些因素中有三个（将近一半）与学生在学习环境中的舒适度有关：是否有足够的自然光线？房间既不太热也不太冷吗？学生是否通过适当的通风系统获得足够的新鲜空气？
舒适感也被认为支持21世纪学习的现代学习空间至关重要的六个关键要素之一。（其他几个是选择，多功能性，连接性，刺激性和技术）
为什么要在学习空间的设计中考虑舒适性？当学生身体舒适时，他们会更加自在，他们可以放松，排除负面想法，并更有效地专注于教学。
对于患有焦虑症或感觉加工障碍的学生来说尤其如此。例如，许多自闭症患者或患有多动症的学生都有感觉处理问题，使他们对某些类型的材料、光线、噪音或其他刺激过度敏感。为每个人创造一个舒适的环境就是要考虑到所有学生的需求。
虽然建筑师和规划师在设计和建造学校建筑时应该
