1：发音训练也许在助听之前，听力障碍者一点声音感知也没有，比如语前聋，助听装置提供给他们的是从未听过的声音，这样听力障碍者会更好地监听到自己的语言声。康复师要监测其感受发声困难的音节，词或短语的清晰度2：发音强度的控制听力障碍者，特别是听力障碍老年人在助听装置配戴前经常会出现“大声嚷嚷”，发音强度忽高忽低等问题，这是由于听力损失导致听力障碍者本身无法沟通声音反馈正确纠正自己的发音。无法控制发音不仅会引起周围人对听力障碍者与他人的误会，还会打击听力障碍者与他人沟通的积极性，令听李障碍者产生自卑心理。3：言语清晰度，流畅性训练受听力损失影响，听力障碍对言语声音采集不完整，部分听力障碍者会出现咬字不清，音调异常，语句不流畅等语言障碍。听力障碍者配戴助听器后，针对以前听不到听不清的因素，康复师进行有针对性的发音矫正，通过大声朗诵联系提高语句流畅性。4：言语看话训练看话（唇语）是一种通过观察说话者嘴唇，面部和姿势而识别话语内容的技能。看话（唇语）可成为听力障碍者有效的沟通方法，事实上，大多数有听力障碍的从某种程度上都具惫这能力。通过在助听后，大多数人会发现他们不那么需要依赖看话（唇语）了。但是。有些听力障碍者也表示，他们依然赖看话（唇语）。并加强了看话（唇语）技巧的学习。言语看话（唇语）可以加速康复训练过程中，作为其中的一项进行训练，多适于用听力损失极重度的老
