“来，同学们，懂的回复1，不懂的回复2……”
同样的网上课堂，熟悉的“主播用语”，而郑州师范学院的舞蹈教师马上的课堂有些特殊——这个课堂基本是“无声”的，因为学生是听力障碍者，也就是通常所说的聋人。停课不停学的日子，这些特殊的学生们如何在老师的帮助下学习？每节课都提前上一遍，
设想学生疑惑提前做好解析
3月16日一大早，马上就把自己锁在房间里。整理教案、“演练”讲课、演示动作、准备答疑资料……这些都是为了下午一个半小时的直播课。下午是17级舞蹈班学生的剧目排练课，这是线上学习的第五周。课堂静悄悄的，他一边在电脑上用手语和文字形式讲解答疑，一边站起来示范具体动作，时不时用手机截图细节。“每节课直播前，我都要自己先上一遍，把重难点、同学们可能问到的地方，用文字解释一下，或者录一段视频，提前准备好。”马上告诉记者，因为学生情况特殊，平时上课非常依赖面对面互动，换成线上学习后，师生都经历了适应过程。为了保证教学进度，马上在充分备课的同时，又用晚上的时间答疑。“比如学生发来舞蹈视频的作业，第几秒动作不标准，高低快慢如何纠正，可以通过毕业生为实习应聘苦练技能，
学长留校成最强榜样
除了带课，马上还有一个非常重要的任务：指导毕业生论文和联系用人单位。他告诉记者，舞蹈专业的毕业生论文除了文字还有舞蹈部分，同样需要线上进行。往年此时，大四学生多数已经一边准备毕业论文，一边实习。今年受疫情影响，用人单位尚未开始招聘。为了帮助毕业生，学校为他们准备了一些毕业论文和就业培训课程，老师们也纷纷联系单位复工情况，看何时让学生准备参加面试。在郑州师范学院特殊教育学院，有近名在校生分别在特殊教育、手语翻译、康复、音乐学（舞蹈表演聋人方向）、计算机科学与技术（计算机应用聋人）、美术学（艺术设计聋人方向）等专业深造，他们就业区域主要集中在特殊教育学校、康复机构、残联和民政部门等企事业单位。“比如我们专业，学生一般到艺术团当演员，还有一部分当特校老师，一些去企事业单位或工厂。”马上说，在这些职业中，老师是最受青睐的工作。去年，郑州师范学院录用了两名聋生留校当辅导员，他们在和特殊学生交流中展现出优势。“而且这些学生能够留到本科学校工作，对同学们是一个巨大的鼓励。多数学生都非常勤奋、阳光，他们需要更多一点自信。”他说。（文章来源：大象新闻）关于声活声活——国内首个听障群体的垂直社交资讯分享平台。声活APP是一个帮助听障人群与健听人群进行实时交流以及沟通分享的载体，不仅能令更多人主动
