年5月14-16日，美国培声听力语言中心将再度携手中国康复医学会，举办年第二期线上“DREAM-C儿童语言障碍临床专业资格培训”。
前几期都哄抢名额，
大家尽早抢订学习名额！
培训针对学龄前及学龄儿童语言发育迟缓/语言障碍诊治临床理论及实操，课程包含从筛查、评估到康复及家长咨询辅导的全套临床解决方案，学员远在千里之外亦可接受国际专家翘楚的授课与指导！
参与培训可获得两项专业证书：
美国培声DREAM-C儿童语言障碍评估康复初级资格培训结业证书
美国培声DREAM-S儿童语言能力筛查资格证书
美国培声DREAM-S儿童语言障碍康复初级资格培训结业证书
美国培声DREAM-C儿童语言能力筛查结业证书
早鸟价报名通道已开启！
大家快快抢定学习席位！
如果您是
医生
语言治疗师
护士
科研人员
教师
家长
曾经历过以下问题
孩子有语言方面的问题
不知从何帮助他
难以系统性的学习语言发展的
知识语言障碍诊断与治疗的临床框架
需要学习如何操作符合
国际标准的儿童语言评估工具
难以为语言迟缓的孩子制定
有系统且循证的干预计划
DREAM-C儿童语言障碍临床专业资格培训能够提供给您儿童语言障碍评估与康复的全套解决方案！
课程亮点
学员能实际练习使用评估工具
学员能将培训版评估工具下载到手机上于培训中操作使用。透过Zoom,培声专家能够远程带教学员进行评估练习。
精致小组讨论，专家手把手课后带教
不仅理论教学，也有康复实操练习！为期两天半的直播培训中，学员被分到小组，并由培声专家指导学员如何进行康复计划制定。专家也会在课后带领小组进行讨论和答疑。每个小组4-5人，让专家能悉心指导每位学员，学员之间也能有效地讨论和学习。
北美和英国认证言语语言病理师带教
讲师们于北美或英国取得言语语言病理师资格，具有丰富临床实战经验，能为学员提供最真实和第一手的临床资讯。
重量级海外大咖亲自授课
Dr.JilldeVilliers为儿童心理语言学家及儿童语言评估权威专家，撰写了语言习得领域方面大量的专业书籍和文献，其中包括了4本美国大学和研究生的教科书。
Dr.MarkSimms美国言语语言听力协会“国际杰出贡献奖”获奖者，也是中国发育行为儿科建立和发展的推动者。
Dr.StephenCamarata为美国范德堡大学医学院言语语言与听力课学教授，现任言语、语言与听觉研究杂志（JournalofSpeech,Language,andHearingResearch,JSLHR）主编。
刘雪曼教授是培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心主任兼首席科学家。同时，她也是美国言语语言听力协会认证言语语言病理学家和听力学家。她拥有近20年言语语言临床及带教经验。
培训内容设计参考北美语言病理学硕士课程
包含临床理论和实操部分,旨在培训与国际接轨的儿童语言障碍诊治专业人才。
关于DREAM-C评估
梦想普通话听力理解和表达能力标准化评估，（又称梦想语言标准化评估DREAM-C,DiagnosticReceptiveandExpressiveAssessmentofMandarin–Comprehensive）,是中国大陆首个诊断性的儿童普通话标准化语言测试。
DREAM-C专为两岁半至八岁的儿童所设计，能够对儿童的语言能力进行全面测试，辅助临床医师做出循证的诊断。对于有语言障碍和语言发育迟缓的儿童，测试结果可以指导康复专业人士设计个体化的康复计划和定期跟踪儿童的康复进展.
集结业内顶尖的专家讲师团队！
培声国际言语语言病理专家团队，
特邀3位美国知名的临床/学术大咖同台授课！
特邀美国授课专家
JilldeVilliers
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美国史密斯学院心理学语言学终身冠名教授
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美国哈弗大学心理学语言学教授
MarkSimms
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医院儿童发展中心主任
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美国威斯康辛医学院儿童发育系首席教授
StephenCamarata
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美国范德堡大学医学院言语语言与听力科学与心理学教授
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肯尼迪研究中心儿童发展与障碍研究员
培声国际言语语言病理专家团队
刘雪曼
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培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心主任兼首席科学家
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美国认证言语语言病理学家及听力学家
姚利群
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培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心临床专家
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加拿大认证言语语言病理学家
WendyLee
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培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心副主任
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美国认证言语语言病理学家
孙斯扬
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培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心言语语言专业部门主管
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英国认证言语语言病理学家
裘海
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培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心高级言语语言治疗师
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英国认证言语语言病理学家
柯皓婕
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培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心高级言语语言治疗师
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美国言语语言听力协会认证言语语言病理师
王雅倩
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培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心高级言语语言治疗师
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英国爱丁堡大学心理语言学硕士
王小舟
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培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心助理言语语言治疗师
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医院-健康职业学院言语语言病理学在读硕士
课程介绍
录播课程-利用碎片时间，学些系统知识
学习时长：15+小时
课程名称
_言语-语言病理医师在儿童医疗团队中的角色
_儿童语言的组成部分和发育进程
_美国言语-语言评估流程
_儿童语言的全面评估流程及种类
_儿童语言评估和康复的临床框架
_从儿童语言康复计划制定到具体康复和临床记录到康复治疗结束评估和家庭计划
_儿童语言障碍的类型及各类儿童语言障碍的语言发育特点
_家长咨询与辅导
_直播课程-海外专家手把手指导评估及治疗
学习时长：20+小时
课程名称
_DREAM-C语言标准化评估的实际操作讲解
_DREAM-C语言标准化评估的实际操作
_实操总结
_如何给家长对DREAM-C语言标准化评估报告做详细临床解释
_DREAM-IT+DREAM-IT-S评估演示及介绍
_康复计划制定原则
_如何根据DREAM-C的报告制定康复计划
_临床儿童语言康复治疗（理论部分）
_临床儿童语言康复治疗（实操部分）
_学员培训结束后皆表示得到满满的收获！
肖医生-儿保医生
这次来给我很大的两个收获，第一是从临床的诊断思路上有很大的提高，能够把很多的知识点串起来；第二点就是语言这一块，我从老师这里收获很大。我特别敬重康复老师们，比如他们在带着孩子玩，但其中有很多的基础知识。虽然我们看见的每一个康复方案的设计觉得很自然，但有很多的技能都串在了里面。
蒙氏张妈妈-家长
在整个录播课过程中让我印象最深的是“思考框架”，我觉得它给了我一个全新的思考方式。比如在看待一个时间的时候我该从哪里入手，这个是我从来没有遇到过的。我以前自己看到的或者和别人交流的其实都很碎片化——这一部分做完了我不知道下一步应该做什么，然而孩子又是动态的，我就没有办法具体地系统地去进行。每一节课老师都会给一个框架图，所以我可以很清楚地知道老师在讲哪一部分，这让我印象非常深刻。
我们的临床框架是所有工具的核心。这个妈妈讲到点子上了。所有的其他培训都是横切面的，只有我们的培训会用临川框架讲一个孩子在康复过程中如何不断调整康复计划。
我们整个团队应该把孩子和家长放到中心，如果没有团队的话我们是不能真正帮助他们的。而我自己的转变就是在录播课的时候我更注重对知识的汲取，但后来我意识到要是没有团队协作的话，这个工作依旧是做不好的。对于家长来说，我们也是缺少系统的知识来帮助我们判断孩子的情况，正如斯扬老师提到的案例一样，只有跟学校、家长一起我们才能真正帮助到孩子。
周老师-电台主播
这(语言治疗）是一个需要跨学科团队协作的过程。不只是只有医生能够做这些工作，我们也需要不同的角色和不同的力量来贡献到整个康复治疗当中。在我们学员里也有很多不同的角色，有儿童康复科以及儿保的医生，也有老师等等，我也希望培声团队能够起到一个桥梁的作用，不止在学习当中大家能够互相协作，也希望大家以后可以在工作中协作得更深入更远。
郭老师-语言学老师
评估和治疗其实也是我以前没有接触过的，通过这一段时间的学习我最深的感受是培声的培训是非常系统的。一个是理论方面，听完课后我就知道了应该怎么去做评估和做治疗。理论和实践的结合也让我收获很大。不管是哪个老师讲课都会安排很多的案例分析，每一个案例到哪一步为什么应该这么做、都让我明白了背后的理论依据是什么，而我也能够将其和我自己的语言学的背景相对应起来，这个是很有用的。(在实操的环节）通过老师一轮一轮的点评（临床的技巧运用）就更加具体可感了，也特别感谢小组的同学给了我很多的启发。
报名须知
培训费用
早鸟价元/人
（年04月30日止）
原价元/人
线上培训，无需交通食宿费用
线上录播课程
3月20日-5月9日起自行安排学习和考试
（年5月10日前完成所有课程并通过理论考核）
线上直播课程+考试安排
年5月14日（周五）19:00-22:00
年5月15-16日（周六日）全天
（5月16日下午实操考核）
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线上I年，成为美国儿童语言家庭培训师（第16期）
温馨提醒：
费用不包括学员的吃住行（费用自理）。
费用不包括税费（如需开发票，请现场联系工作人员，税费五个点）
一旦报名，锁定预留位置，概不退款，但可转让一次。
为了维持现场秩序，培训限成人参加，不带孩子。
联系电话TEL
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