我们要依靠什么去听见外界的声音？有的人说是听觉神经，有的人说包括耳蜗在内的听觉器官，还有的人说是大脑、听觉神经以及所有的听力器官。没错，想要听见声音，首先就要保证听力的正常，如果咱们的听力都或多或少存在些问题，语言又该从哪里去获取呢？与听力关系最紧密的一个问题被称作听力障碍。估计很多人都听说过这个问题，的确，根据联合国卫生组织的数据显示，截止到年，全球听障人群的数量已经高达五六个亿，且这个数字还在急剧增长当中。或许在不久的将来，我们会遭遇一个真正的，无声的世界。不知道有没有人看过海伦凯勒的作品《假如给我三天光明》，在这本书里，作为盲聋人的海伦凯勒讲述了自己的一生，从小说前半段辛苦求学到后半段的艰难度日，一个盲聋人所遭遇的困难是很多人无法想象的麻烦。然而，海伦凯勒仅仅是听力障碍庞大数量中的一位。如果说海伦是一个分子，那么听力障碍这个分母后面或许得有多个0。作为正常人的我们其实是很难去体会听力障碍是一种怎样的感觉，即便我们用耳塞堵住耳朵，用手捂住耳朵，可我们还是能用完整的认知能力去感知这个世界，去通过文字和其他人交流。然而这一切却不适合那些语前聋的孩子。听力障碍从简单的发生方式可以分为语前聋和语后聋两种，语前聋指的就是在拥有语言能力之前就失去听力的情况，语后聋则截然相反，指的是拥有语言能力后却意外失去听力的情况。两相比较之下，自然是语前聋儿童所面临的困难更多一些，因为听力的缺失不仅让他们丧失了语言，还丧失了认识世界的能力。听力障碍，让他们无法正确面对这个世界极度的自卑和暴躁失去听力会变成怎样的一种情况？为了验证这个问题，前苏联的科学家做了一个实验，他们让一个成年人独自生活在一个没有任何声音的房子当中，只提供给他基本的食物和照明。然而，不到一个月，这个剧本完整认知和智力的成年人的精神却濒临崩溃。想想看，一个听障儿童长年累月如此，他们又遭受着怎样的折磨。缺乏正常交流的能力听力障碍分为轻度、中度、重度和极重度四种，一般来说能够佩戴助听器的听障儿童大概集中于轻度和中度两种，再往上就需要出生后一周岁左右植入人工耳蜗。而一个孩子要是没有佩戴助听器或者植入人工耳蜗，他们面临的命运只有一个：逐渐被社会所淘汰。因为他们缺乏正常交流的能力。语言能力缺失，认知存在失衡语言能力和认知能力在听障儿童身上大概可以看作是相互促进的两个方面，专业的语言机构在帮助听障儿童恢复语言能力时会尽量提高孩子的认知能力，因为那会促进孩子的语言能力进步。可如果一个孩子既没有佩戴助听器，也没有接受语言训练，那他们的语言能力、认知能力、逻辑能力都会受到影响。作为人类语言发展中的决定因素，听力的完整与否在很大程度上影响着一个儿童的成长与发展。心向光明，语言训练给孩子提供保障一般来说，听障儿童想要说话，首先需要克服的难题就是如何听到声音，不过这一点目前已经可以通过助听器、人工耳蜗来实现。在“基础硬件”具备之后，接下来咱们就需要找到一家专业的语言矫正机构，这里要特别说明一下，听障儿童语言能力复杂，大家最好挑选那些“一对一”上课的语言机构。在做好这些准备工作之后，听障儿童就可以接受专业的语言训练了。但家长们得注意，语言障碍的训练本身就是一个复杂的体系，需要的时间也很长，听障儿童更是如此，孩子的信息获取能力存在问题，这就导致他们在理解字音的时候存在延迟、落后的情况，这一点在语言训练过程中要格外注意。最后，要注意保持语言机构和家庭双向训练的稳定性。小编告诉各位父母，语言训练是一个长期的过程，不仅需要语言机构的努力，还需要整个家庭的努力，如果孩子白天练习得不错，可回到家还是自由散漫，这对语言能力的恢复可不是一件好事，甚至还会导致原本有进步的方面退步。听障儿童的语言本身就存在着各种各样的问题，作为父母，我们要保障孩子的语言能力有所进步，不要让我们的错误做法影响了孩子的恢复。
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