白癜风 http://news.39.net/bjzkhbzy/171121/5863494.html现代社会的一大重要属性即是“资源”整合。将“资源”与“教室”整合，便构成了现代特殊教育的一个全新发展理念——资源教室，它给现代特殊教育带来了一个全新的运作模式。我国引入资源教室与特殊教育发展息息相关。20世纪90年代前后，我国特殊教育打破了近百年来仅为盲、聋两类残障儿童创办特殊教育学校的局面，力求为更多类型的残障儿童提供特殊教育，办学方式也随之发生了改变。一批视力障碍、听力障碍和智力障碍儿童进入了普通学校接受融合教育，一个中国化的特殊教育名词“随班就读”应运而生。我国残疾儿童入学率因此得到显著提高，在此基础上，特殊教育的教学质量逐步成为
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