很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。听力不好是结果，想提高听力，首先要分析自己听力不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到标本兼治，收到良好的效果。以下是听力不好主要原因，请参考。一.自己的发音不够准确。假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的...[详情]
世界范围内约有2.78亿人患有中度以上的听力损失。年中国第二次残疾人抽样调查显示:全国残疾总数高达多万,现有听力语言残疾者达万人,其中单纯听力残疾万,占残疾人总数的24.16%,多重残疾中有听力残疾的万,言语残疾万。听力言语残疾者中7岁以下的聋儿达80万人并以每年新增3万聋儿的速度在增长，新生儿严重...[详情]
驾照，驾驶证机动车驾驶证的简称，又作“驾照”，依照法律机动车辆驾驶人员所需申领的证照。按准驾车型分，驾照分为：A1、A2、A3、B1、B2、C1、C2、C3、C4、D、E、F、M、N、P，共15个类别。新版驾驶证记载的内容调整了旧驾驶证的准驾车型信息，取消了驾驶证分类，将驾驶证正证、副证改为驾驶证主...[详情]
头晕其实包括两种情况：眩晕和头昏。眩晕是一种自身或外界物体的运动性幻觉，是对自身的平衡觉和空间位象觉的自我体会错误。表现为患者主观感觉自身或外界物体呈旋转感或升降、直线运动、倾斜、头重脚轻等感觉。眩晕多由前庭神经系统及小脑的功能障碍所致。头昏是由全身系统疾病引起，如眼部疾病、贫血、血液病、心功能不全...[详情]
（一）客观测听1、耳声发射（OAE）耳声发射主要应用于听力筛查，是一种产生于耳蜗，经听骨链及鼓膜传导释放入外耳道的音频能量。声发射是指材料内部迅速释放能量所产生的瞬态弹性波，源自声学。耳声发射，即指这种从外耳道记录的来自耳蜗内的弹性波能量。耳声发射以机械振动的形式起源于耳蜗。现在普遍认为这些振动能量...[详情]
山丘说：看看是否有你希望幸福生活其中的样子。周三夜晚，也把文章发给TA看看，TA会懂。年度，日本G-mark设计大奖结果已公布。G-mark诞生于年，全称“GoodDesignAward”，直译为“好设计奖”。是日本国内，唯一综合性的设计评价与推荐制度。由日本工业设计促进组织创立。屹今已有近50年的...[详情]
一：什么是好转反应？所谓的好转反应就是中医所说的“暝眩反应”，也就是由不健康的身体转变成健康的过程中，身体所发生的变化现象。也可称为排病反应。我们的声波治疗仪同时打通人体十二经络和任督二脉，对人体进行全方位的调理，《黄帝内经》有云：“经脉者，所以决死生，处百病，调虚实，不可不通也。”经络不通乃万病之...[详情]
3.直接凝血酶抑制剂相对华法林而言，更特异抑制血栓的形成，不对凝血瀑布反应的其他环节起作用，故能减少出血风险。 .达比加群酯——与凝血酶的纤维蛋白结合，阻止纤维蛋白原裂解为纤维蛋白，从而阻止凝血瀑布反应的最后步骤及血栓形成。 .达比加群酯优势：（1）选择性高。（2）治疗剂量不引起血小板减少。（3）抗...[详情]
13:34全国卷高考题型——英语听力理解与其海听狂练，不如精听细琢！9月17日星期四 各位伙伴，腾远的新书《全国卷高考题型——英语听力理解》总算是要上市了，大家是不是很期待呢？啥啥啥？为毛又是英语？因为英语在年还是高考不可或缺的一部分啊，难道大家没发觉英语考试的改革越来越倾向于实用性了吗？腾远君...[详情]
历史背景从国务院组织的第一次全国残疾人抽样调查中可以看到，0～14岁听力言语残疾儿童致残的原因和所占的比例是：原因不详的占27.79%，中耳炎占17.47%，高烧疾病12.97%，药物中毒11.92%；家庭遗传9.08%，发育畸形6.95%，妊娠期疾病2.8%；地方病、产钳外伤、嗓音等均不到1%。前...[详情]
随着儿童耳鼻咽喉头颈外科事业的迅速发展，各种新技术不断涌现。面对我国日益增加的患者需求量，为促进国内儿童耳鼻咽喉头颈外科的发展、加强学科间交流、强化专业领域科学理念、核心技术的推广及临床应用，年12月9日-12日，“全国耳鼻咽喉头颈外科新进展学习班”在首都医科医院火热展开。来自全国十余家医院医院的近...[详情]
接待员的专业程度决定了家长报名的成功率，我们一直沿用的是固有的经验进行咨询的，通常是直接就介绍学校的教材，或者直接就开始约定时间，以为来的家长就需要我们的课程，其实真正的成功在于一个完整的流程，通常是五步才能实现报名的结果。第一步，建立和谐很多学校在接待过程缺乏环境和心态的调整，在心理学上有这样一个...[详情]
图1耳内式助听器内部结构图 1.麦克风： 输入换能器，它将声能转变成为电能，可分为全向性麦克风和指向性麦克风。全向性麦克风，即等量接受各方向的声音。它是采用一种绝缘的永久性极化材料制成，声音进入麦克风，声波的疏密变化引起带负电的薄金属膜片振动，随即将声能转变为机械能，膜片振动在驻极体上产生压...[详情]
很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。听力不好是结果，想提高听力，首先要分析自己听力不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到标本兼治，收到良好的效果。1自己的发音不够准确。 假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料...[详情]
关爱听障儿童我们需要你一听障儿童听力障碍(dysaudia)是指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。按耳聋发生的时间可分为先天性聋和后天性聋，先天性聋指的是在出生之前或出生时导致的耳聋例如大部分的遗传性聋母亲怀孕期间服用药物造...[详情]
原文载《星海音乐学院学报》年第3期作者简介:霍像楠(一)，男，河南汝南人，星海音乐学院科研处助理研究员，主要从事音乐心理学研究。摘要:文章运用问卷调查和侧量的研究方法，就老年人对声音的依赖程度，以及对声音类型及声音的强度、速度、音色主观倾向性规律进行了研究，运用SPSS统计软件对研究数据做了统计分析...[详情]
儿童语言发育迟缓评价中国康复研究中心听力语言科卫冬洁婴幼儿言语语言发育规律小儿的语言发育过程：小儿语言的发展过程有普遍的规律，经历前语言期和语言发展期两大阶段。一、前语言阶段（0—1.5岁）前语言发展是语音的核心敏感期，围绕语音，幼儿发展了三方面的能力：前语言感知能力、发音能力、交际能力。语音包括音...[详情]
