-07-07开封市康复教育中心
幼儿听力障碍的早期表现
*3个月以下时，对于突然而来的巨大声响丝毫没有反应。*3-6个月时，对出现的声音不会寻找声源。*9-12个月时，不会跟随大人的指示去做。*12-15个月时，不会叫“爸爸”、“妈妈”。*15-18个月时，对于爸爸妈妈讲的话无法理解，叫不出“爸爸、妈妈”。*18-24个月时，不能说出两句或两句以上的儿歌。*24个月后，语言障碍及反应迟钝明显，如听不见小鸟叫，对电话铃声、门铃声无反应等。 提示：1.当小儿2岁时还不会表达自己的需要，也不能理解大人的话，很可能存在着听力问题。2.有听力障碍的小儿如能被及早确认，便可早日得到治疗和训练，并在治疗上也比较简单。可使一些小儿的听力完全恢复，即或利用残余听力学习语言，也不至于日后不会说话。
小儿听力发育与语言发育的关系
小儿的语言发育与听力发育密不可分，听力是否正常，语言发育测试就是一块“晴雨表”。一个人必须先有了听力，再经过语言学习才会说话。一个正常的小儿(发音正常，决不是声哑)，如果出生后被放在一个不与任何人接触的环境里，没人教说话，就永远也不会说话。一个听力有障碍的小儿，即使生活在有人和他说话的环境里，但因听不见也学不会说话，这就是所谓的“十聋九哑”的道理。
听力和听觉
听力-------听到、听清（听到：传导通路顺畅；听清：主要频率齐全），助听器、人工耳蜗解决的是听力问题。
听觉-------听懂（听懂：神经突触联系畅通、听理解）。
听力是传输声音信号的能力，听觉是整合声音信号的能力。听觉能力只有通过听觉康复才能完成，这是一个艰苦的、长期的过程。
图中的老师正在给听障儿童建立听力和听觉的关系。
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