听力干预和康复的最终目标是让听障儿童通过聆听来发展语言能力（语言包括语言理解和语言表达）和言语能力（言语是口语沟通中与物理运动有关的部分，比如语音构音和言语流畅），最终达到可以与健听儿童一起接受普通学校教育，掌握口语交流的社交技能，并有可能在社会中从事一份正常职业。
因此，在孩子接受听力康复后，家长更应着眼于孩子的语言发育，通过科学的语言干预和有效的家庭训练，推动孩子的语言发展，最大限度地帮助他们就学就业，融入社会。
关于作者
作者：
林巧琦美国阿比林基督大学（AbileneChristianUniversity）言语-语言病理学硕士。现任职于美国德州一公立学区，为沟通障碍的学龄儿童提供多元化的临床干预、诊断和治疗，例如构音干预、口语或美式手语治疗等。
张霆培声听力语言中心记者、英国谢菲尔德大学新闻学硕士。
指导老师：
刘雪曼培声听力语言中心主任，美国言语语言听力协会认证言语-语言病理学家与听力学家，美国德州大学达拉斯分校兼职教授。
听力干预只是起点，
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