文
徐海娜（香港）
一
前些天，有位长者说起他身为人师的女儿时，这样说，“她做老师的时候，说那些做父母的都是‘黐线’（神經病），但她自己为人母之后也变做‘黐线’了”。因为两三岁的孩子们就要学琴、学舞、学游泳、学射箭、学跆拳道……日程排的比大人都满，非常非常的忙。甚至有的孩子八个月就开始上playgroup小组课。一个幼儿园生有可能已经是朗诵、歌唱、钢琴等各项才艺比赛的老手了。
如今的社会，许多父母都仿佛得了焦虑症，他们一刻都无法等待，急于将子女推进社会竞争的漩涡中，却不管子女们是否已经装备充足。他们最不擅长的一件事就是等待，却不知子女成才最需要的就是等待。
曾经有一位小朋友在年幼的时候被认为是“音痴”，完全不懂音乐，无法分辨音高音准，他5岁的时候，他的幼儿园老师就告诉他的父母说，他唱大家耳熟能详的《生日快乐》歌的时候，几段音乐都是一个调子。
他的父母为此开始担心，以为他是否有听力障碍方面的问题，于是就带他看医生，还特意送他去学小提琴。他学琴的目的起初真是与别人不同，主要是为了“治疗”，训练他的耳朵和音乐感觉。
始于年的国际柴可夫斯基音乐大赛可谓是音乐界的“奥林匹克”，被认为是古典音乐界难度最高的赛事。这个四年一次的比赛，最近的一次是年，小提琴项目一等奖空缺，而二等奖则（可视为首奖）由一位名叫“曾宇谦”的20岁台湾人获得，他是在柴可夫斯基音乐大赛中获奖的屈指可数的华人之一。过去除了中国声乐家袁晨野于年获得柴可夫斯基大赛的声乐金奖之外，曾宇谦是第二个获得首奖的华人。
据媒体报导，曾宇谦被誉为音乐神童，他对音乐有敏锐的感受力，是拥有“绝对音感”的人。但是谁曾想到，他与上文所说的那个五岁时被认为是“音痴”的人，是同一个人呢？他原来只是耳朵构造发育的比较慢，并不是听力有问题，也不是“音痴”。
二
原来有些看似“奇迹”的东西，需要的只是等待，就像在寂静原野中等待一朵花开。当阳光、雨露、时间、养分积累的足够的时候，花就会自然绽放。
现代资优教育理论界通常认为，人的智能是多元的，每个人都有成为资优的可能，培育的过程就变得无比重要。
但是我们周围所见的家长们大多是没有什么耐心于寂静中去等待一朵花开的。比如现在许多小朋友在手部小肌肉还没有发育成熟的时候就被迫写字，但是你到小学高年级的课堂中去看，他们的字迹还是和幼儿园时期没什么两样，养成坏习惯无法正确执笔的比比皆是，这恐怕也是过早执笔写字的恶果。
现代的家长们早已经等不得他们的小肌肉慢慢发育成熟了，不然坊间那些个写前练习簿、小肌肉锻炼玩具就不会畅销了。
曾经还有位朋友抱怨说，“孩子太忙太苦了，可是我们什么也不敢放弃”。都知道太早开始“填鸭式”教育不好，还是要比赛谁更早开始“填鸭”；都知道游戏和玩乐很重要，但上学艺班、各式辅导班永远都比游戏和玩乐更重要。
三
其实早在年，美国教育心理学家JosephRenzulli就提出了一个资优三环理论。一个人怎样才能成为一个成就卓越的人呢？一个人的能力怎样才能展现出来呢？
有三个基本要素：一是中等以上的智能（AboveAverageAbility）;一是创造能力（Creativity）;一是专注和热诚（TaskCommitment）。这三者需要交互作用，才能培育出卓越的人才。
年，Renzulli进一步发展了他的资优三环理论，在三环底层加上千鸟格（Houndstooth）花样，这表示三项资优的基本条件，可以受到个人以及环境等因素影响。所有这些因素会决定一个人能否将三环条件综合运用从而持续地展现资优行为，持续地表现卓越。（Renzulli的学说由多篇著作构成，此处仅为很粗略而不精准的概括）
（图片来自网络，中间三环重叠部分为：资优Giftedness）
然而许多父母仍然只专注于智能的培育，希望子女发展多种能力，给子女提供尽可能多的机会去学习各种各样的事物。他们的出发点是好的，符合现代教育重视多元智能培育的发展方向，但是却忽略了我们有句古语叫“过犹不及”，也对“揠苗助长”的坏处视而不见。
美国研究资优教育的学者StevenSpeiffer教授曾说，家长应给予子女充份时间和自由去探索和游戏，这点对于达致成功很重要。但是现在的家长们并非不注重游戏，而是将上游戏班、唱游班、才艺班等等都看做游戏，认为这些有组织、有结构和有目的的游戏才是真正“有质量”和“高质量”的游戏，而忽视了孩子们随时、随地、随性的自由游戏时间。
多项学者的研究都指出，自由游戏和非结构式活动与创造力是相关的。一个人在习得到创造的过程中，总是需要时间去消化和分析，需要时间去沉淀和反省的。一个孩子，如果没有自由的时间去完成这个与学习和创造力相关的过程，无异于一棵生长在缺氧环境中的植物，或者开不出本应更加绚烂的花，或者就过早地凋零了。
我们做家长的不妨三思，当一个年幼的孩子为每日不停歇的“转堂”而精疲力尽的时候，他们的创造力还有培育的时间和空间吗？他们对生活本身的热诚又往何处安放呢？如果对于学习的热情早早地就丧失了，他们又将怎样熬过漫长的求学过程呢？
一个表现卓越的人，通常都是一个对自己所从事的事情有持续的热情的人，所以不要将孩子们对于生活的热忱早早地就扼杀了吧。不如让孩子按着他应有的步伐慢慢走，成人且耐心等待他成长吧，就像在寂靜平原中等待一朵花开的声音。
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