《全国听力语言康复系列丛书》
国家出版基金项目
“十三五”国家重点图书出版规划项目
出版背景
听障儿童，即听力出现了损失，听不见或听不清周围声音的儿童。因为种种原因，他们听觉系统中的传音、感音，以及对声音综合分析的各级神经中枢发生异常，引发听力障碍。根据第六次全国人口普查及第二次全国残疾人抽样调查，年，我国残疾人总数万人，其中，听力障碍万人，仅次于肢体障碍者万人的数字。我国每年新增听损儿童逾30万（冰岛人口约为31万，这意味着我国每年出生一个冰岛总人口的听障儿童），是世界上听力障碍人口最多的国家。所以《全国听力语言康复系列丛书》在完善我国学前教育课程、规范听觉言语个别化康复技术、强化医教结合服务等方面具有较强的理论价值和实践价值，具有很强的引领示范作用。
出版价值
《全国听力语言康复系列丛书》以《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为依据，以听障儿童全面康复理论、音乐教育与治疗理论、儿童感觉统和理论为基础，遵循幼儿身心发展规律，结合听障幼儿发展特点，构建服务于听障儿童的指导图书，促进康复教师专业化的发展，提高家长科学育儿的水平，从而促进听障儿童的全面发展，为其终身发展奠定良好的基础。丛书从听障儿童早期教育、学前教育、家庭教育、个别化训练、言语矫治、听能管理等多个领域对听力语言康复教育进行了全方位深入的研究和探讨，努力把符合听障儿童年龄特点和接收水平的知识经验进行加工提炼、呈现出来，可以为听力语言康复教师和管理者以及听障儿童家长提供依据和标准。
图书介绍
《听障儿童言语障碍的评估与矫治》
作者：梁发胜主编
书号：ISBN-7---6
定价：34.00元
《听障儿童言语障碍的评估与矫治》是遵循听障儿童言语康复发展的规律，从听障儿童言语的形成、听障儿童言语障碍的类型及听障儿童言语障碍的治疗等内容展开。对言语产生的三大系统(呼吸系统、发声系统、共鸣系统)和五大功能模块（呼吸、发声、共鸣、构音、语音）的内容进行梳理，主要介绍三大系统的临床表现及促进治疗方法，对五大模块从言语障碍的评估到言语障碍的矫治进行阐述，同时结合简单可操作的技巧进行练习。本书运用简单易懂的语言及生动有趣的方法，指导广大听障患儿家长进行科学与有效的康复，引导家长在游戏中康复，做到寓教于乐。
《听障儿童个别化教学指导手册》
作者：宋秉莹主编
书号：ISBN-7---9
定价：68.00元
《听障儿童个别化教学指导手册》是为刚刚进入听力语言康复行业的个别化教师以及在听力语言康复道路上迷茫的听障儿童家长编写的，是针对康复教学过程中开展的一对一个别化教学的年轻教师编写的指导用书。本书秉承着“促进听障儿童全面发展”的指导思想，借助听觉、口语所提倡的通过助听器、人工耳蜗等助听设备，最大限度的利用听障儿童的残余听力，在自然的情境中渗透式地学习口语，进行交流。并将“全力倾听”这一理念作为听障儿童生活的方式，通过做游戏、唱儿歌、念童谣等教学方法，指导个别化的教育教学，使听障儿童家长在康复教学过程中将教学目标以听障儿童能接受的方式进行呈现，从而帮助听障儿童掌握倾听、表达、沟通等交流技巧。
《听障儿童听能管理实用手册》
作者：罗天胜赵岩主编
书号：ISBN-7---0
定价：22.00元
《听障儿童听能管理实用手册》分别从听能管理的概念和具体内容，及在实施过程中所需要的基本听力学知识等方面进行了生动的讲解，其目的是为听障儿童提供主动、动态、全面的听力学专业服务与管理，为从事听障儿童康复的工作者及听障儿童家长提供实用的听能管理的方法和技术，给使用者带来切实有效的帮助，促使听障儿童康复效果得到提升，让听障儿童早日回归主流社会。
专家推荐
杨中枢（西北师范大学特殊教育系主任）：听力障碍不仅损害儿童的听、说能力，还妨碍儿童认知、情感、社会交往能力的发展，造成就学、就业等的严重阻碍。开展康复教育能够帮助听障儿童建立听、说能力，能够使他们全面、平等地参与社会生活，融入主流社会，具有重大政治、经济、社会意义。在习近平总书记提出“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少”的背景下，甘肃省听力语言康复中心在听障儿童领域理论与实践成果的研究中，突出听障儿童康复教育对残疾人康复事业的引领带动作用。项目对听力语言康复方面的研究具有重大参考价值。
沈建洲（兰州城市学院幼儿师范学院副院长）：该丛书对听障儿童的早期教育、学前教育、家庭教育、个别化训练、言语矫治、听能管理等方面的研究具有重大的参考价值，对于我国在“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少”大背景下，为开展听力语言康复工作提供参考，具有十分重要的指导意义。同时也丰富与完善了学界关于听力语言康复的研究成果，有助于推动听力语言康复工作规范化、专业化发展，对于提高听障儿童康复质量具有十分重要的现实意义。
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