据世界卫生组织估算，全世界有轻度听力损失者近6亿，中度以上的听力损失者2.5亿。我国有听力障碍残疾人万，居各类残疾之首，占全国人口的16.79%，其中七岁以下聋幼儿可达80万，每年还将新产生聋儿3万余名。
3万聋儿这是一个庞大的数字，全年新生儿为万人，3万这个数字即便放在数千万的新生儿当中，也不是一个可以忽视的数据。
什么是听力障碍也许对有听力障碍，很多人简单的理解为耳背，听声音听得不清楚，别人需要扯着嗓子说话才听到。其实，听力障碍是指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。也就是我们俗称的“耳聋”。只有听力严重减退才称之为聋，其表现为患者双耳均不能听到任何言语。而听力损失未达到此严重程度者，则称为听力减退。
很多人认为，听力障碍一般主要是老人了，或者是由于一些先天性原因导致的，但实际上听力障碍的人群已经不仅仅局限于老幼群体，而是逐渐呈现出“低龄化”“流行化”的标签。
我们不难发现，由于科技的发展，电子产品越来越普遍。孩子哭闹，扔个手机或者平板，瞬间就安静了，看着省心省事，实则埋下各种隐患。年轻人经过一天的工作，回到家后，拿起手机与队友开黑，殊不知，你的队友有可能是个四岁的孩子，或者是小学鸡。
另外，年轻人长时间戴耳机听音乐、玩游戏导致听力衰退早已不是什么大新闻了。
那么如何判断自己孩子是否已经出现听力障碍了？
听力障碍儿童的7个特征1.不会因为大声音而受到惊吓。
2.不知道声音来自哪个方向。
3.对别人叫自己名字反应不灵敏。
4.说话迟或说话口齿不清。
5.喜欢听很大的声音、看电视时声音开得很大或者电视声音较小时，孩子喜欢坐得离电视机很近；
6.孩子对于口头指令的执行力较差，但对手势和表情的指令执行力好。
7.因为听不清楚，影响正常交流，孩子会显得不自信、害羞、内向。
听力障碍对孩子产生的影响语言发展明显滞后
感知觉特点感知觉是人最基本的心理活动。其中，听觉是获取信息最重要的途径之一。听力障碍儿童由于听不到或听不清周围世界的声音，使他们对外界事物的感知和认识受到一定程度的影响。
注意力发育迟缓
由于听力障碍、语言发展迟缓，与正常儿童相比，听力障碍儿童的无意注意和有意注意的形成和发展都比较缓慢。听力障碍儿童的有意注意的稳定性较差，需要活动来支持和吸引，使他们处于积极的活动状态。另外，听力障碍儿童注意的分配困难。普通儿童可以眼、耳、手、脑并用，同时产生视觉、听觉和思维的集中。而听障儿童不能同时既看又听，视觉兴奋和听觉兴奋不能一起产生，无法实现注意的恰当分配。
由于在最开始的语言发育阶段没有形成良好的语言体系，因而语言障碍儿童后期进行语言能力的培训也是很困难的，因此听力障碍解决的基本原则是早发现、早治疗、早矫正。
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