文章作者：四川师范大学教育科学学院谢钰涵
文章出处：《中国特殊教育》年第9期（总第期）
阅读时间：年7月1日
当前，融合教育已成为全球特殊教育发展的主要趋势。融合教育主张为特殊儿童提供最少限制的教育环境，普通学校应该为满足特殊儿童的发展需要提供教育支持与相关服务。我国从20世纪80年代中后期开始试验并逐渐推行的随班就读，属于全球范围内的融合教育运动范畴。如今，研究者与教育者越来越
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