新生儿听力特征
1、喜欢听妈妈的声音
宝宝接受声源时通常喜欢听人说话,尤其喜欢听自己妈妈的声音,因为妈妈在无意中已对他说了10个月的话了,所以当妈妈在宝宝耳边呼叫时,宝宝就会将头转向妈妈这边,并专注地看着妈妈,觉得是那么的熟悉。研究发现,出生不到3天的新生宝宝就会表现出对母亲声音的偏爱,如果妈妈在照料宝宝的同时经常呼叫宝宝的名字或说说话,5~8天后大多数宝宝就能对妈妈的呼叫声发生反应。
2、喜欢听高调但不尖锐的声音
新生宝宝还喜欢听高调声音,因此父母和宝宝谈话时要提高声调,而这种音调似乎是世界性的,没有语种的区别。但宝宝一般不喜欢听过强尖锐的声音,当听到这类噪音时,宝宝的头会向相反方向转去,以示远离声源或以哭吵拒绝干扰。
3、安静觉醒状态时,听力最敏感
当然要使宝宝对声音作出反应,还必须注意宝宝当时所处的状态,宝宝对声音的反应会随意识状态而改变,深睡时对声音的反应可能不明显或仅有呼吸节律的改变,浅睡时可有惊跳,瞌睡时可突然变得觉醒起来,在安静觉醒状态时,他可机敏地慢慢将头和眼转向声源方向。
听力发育指标
1个月：宝宝已有了听觉，大部分的宝宝在出生24小时后对听刺激1—2次就能引起反应，对大人说话的声音也很敏感。一周后，听力发育完全成熟，他会密切注意人类的声音，也会对噪音敏感。在宝宝身旁说话，宝宝将头转向熟悉的声音和语言。
2个月：对声音的反应十分敏锐，不论对熟悉或陌生的声音，都会作出不同的反应。大人可以轻声和宝宝说话，或放一些轻柔的音乐，在宝宝的不同方向发出声音，宝宝会向声源处转动头部。
3—4个月：能区分大人的讲话声，听到妈妈的声音会很高兴。有感情地讲故事给宝宝听，温柔好听的声音会引起宝宝微笑，晃动手脚等积极反应。4个月时能辨别不同音色，区分男声女声，对语言中表达的感情已很敏感，能出现不同反应。
5—6个月：对各种新奇的声音都很好奇，会定位声源，听到声音时，能咿咿呀呀地回应，对音量的变化有反应。
7—8个月：倾听自己发出的声音和别人发出的声音，能把声音和声音的内容建立联系。8个月时大致能辨别出友好和愤怒的说话声;能通过视觉、听觉来模仿人的活动。
9个月：能区分音的高低，如在和宝宝玩击木琴时，宝宝有时会专门敲高音，有时又专门敲低音。
10—12个月：宝宝的声音定位能力已发育很好，有清楚的定位运动，能主动向声源方向转头，也就是有了辨别声音方向的能力。
2岁：会转圈跑，荡秋千—会使用“你”、“我”等代名词，可将2—3个词连成一句话。
3岁：能进行球类等运动—能使用复数名词，能理解简单的问题和答案，能较为流利地背诵儿歌。
4—5岁：能参加一般的体育活动；会使用定语、形容词、副词等，可给身边的物品下定义，对各类物品(食品、用品等)、动物、植物的名称已具有相当数量的词汇;会唱歌，并能讲简单的童话故事;能说明画中的动作，并可对单词的含义提出疑问。
6岁：能参加各种体育活动—基本能够使用较完整的句子和完成5—7句有完整语法的短文，能流利说话。6岁以后：进入学龄期，孩子基本可以参加较剧烈的各种体育活动，随着年龄和知识的不断增长，言语表达日益丰富多彩。
听力障碍的表现
3个月以下时，对于突然而来的巨大声响丝毫没有反应。
3—6个月时，对出现的声音不会寻找声源。
9—12个月时，不会跟随大人的指示去做。
12—15个月时，不会叫“爸爸”、“妈妈”。
15—18个月时，对于爸爸妈妈讲的话无法理解，叫不出“爸爸、妈妈”。
18—24个月时，不能说出两句或两句以上的儿歌。
24个月后，语言障碍及反应迟钝明显，如听不见小鸟叫，对电话铃声、门铃声无反应等。
提示：
1、当小儿2岁时还不会表达自己的需要，也不能理解大人的话，很可能存在着听力问题。
2、有听力障碍的小儿如能被及早确认，便可早日得到治疗和训练，并在治疗上也比较简单。可使一些小儿的听力完全恢复，即或利用残余听力学习语言，也不至于日后不会说话。
听力发育和语言发育的关系
小儿的语言发育与听力发育密不可分，听力是否正常，语言发育测试就是一块“晴雨表”。一个人必须先有了听力，再经过语言学习才会说话。
一个正常的小儿（发音正常，决不是声哑），如果出生后被放在一个不与任何人接触的环境里，没人教说话，就永远也不会说话。一个听力有障碍的小儿，即使生活在有人和他说话的环境里，但因听不见也学不会说话，这就是所谓的“十聋九哑”的道理。
宝宝听力训练法
宝宝各个阶段的听觉都有不同的发展，所以年轻的爸爸妈妈们先不必盲目着急，我们要根据每个阶段的特点来给宝宝训练听力。
1、多让小儿听生活中的丰富声音丰富的声音如走路声、关开门声、流水声、扫地声、说话声、汽车声、飞机声、风声、雨声等,这些自然环境的声音对促进小儿的听力发育十分有益。因此,要让宝贝多听到这些声音。
提示:
如果太过嘈杂的噪音,如工地施工的声音、机器的噪声等,对小儿的听力会造成一定的损害,生活中要注意避开。
2、平时多对小儿进行听力训练
·抱孩子时最好采用左手抱的姿势,让小儿尽量靠近妈妈的心脏,以便清晰地听到妈妈的心跳声。·对于新生儿可以在小床上系上不同音质或音调的发声玩具,刺激听力细胞,促进听力发育。·平时多和小儿轻声说话,哼唱或播放一些节奏舒缓、旋律优美的经典音乐。·在家里的阳台上挂一只风铃,让风吹动风铃发出悦耳的声音。·给小儿听各种物体落地的声音,如球、椅子、书本、铅笔、罐头、木盒、纸盒等。·给小儿听各种玩具发出的声音,如拨浪鼓、八音盒、橡胶玩具等。·让小儿听铃铛、喇叭声,以区分它们的不同。·分辨爸爸、妈妈及家里其他人的脚步声和说话声。·分辨家里人和陌生人的声音,分辨男人和女人的声音。·听某些动物的叫声,让小儿分辨是什么动物。·让小儿重复简单的叠句或儿歌。·在瓶子里灌上一些水,轻轻敲击瓶子,让小儿听瓶子发出的不同声音。
提示:选择的玩具不要音量过大,摆放时也要注意距离。强烈的声音刺激容易震坏小儿的鼓膜,过长时间的噪音也会引起小儿听力疲劳,反而使小儿对于语音差别的感受性降低。
0—1岁
胎儿3个月时，就能听到母亲体内的声音，5个月大的时候，听力水平已接近成人，能听到母亲体外的声音并做出反应。
巧用“妈妈调”。由于刚出生的宝宝对某些声音具有本能的听觉偏好，因此，当成人对婴儿说话时，可以用一种相当特别的方式—妈妈调。比如：说话时的语调要夸张一些，抑扬顿挫，语速缓慢、清晰，同时还会伴随明确的动作或物品示范，这样就比较能吸引宝宝的注意力。
3—6岁
3岁的宝宝语言理解及听觉记忆都有了一定的基础，语言表达也逐渐从简单变得更长、更复杂、更生动，这为他们即将进入幼儿园，学习更多的人际交往技能、复杂的游戏等做好了准备。
（1）边听边看。多给宝宝看图画书，为年龄小点的宝宝讲故事，让孩子以听为主、视知觉为辅。等到3岁的时候，就可以让宝宝随着故事的情节指出图画中的主题。四五岁时，宝宝已能够一边用手指着图画书，一边自己讲故事了，借助于视觉刺激唤起他的听觉记忆，然后用自己的语言表达出来。
（2）随着生活经验的丰富，宝宝对身边的人和事物所发出的声响，都有了一定的听觉印象。因此，你就可以将这些熟悉的声音录成卡带，请宝宝闭上眼睛，说出听见的声音：街上的车声、小鸟的啾鸣声、水龙头流水的声音。接着，角色互换，宝宝来问你来答。
（3）掌握听觉与语言互动发展的诀窍。用宝宝易于理解的语言加强听觉理解能力，反复播放音乐、故事卡带有助于孩子听觉记忆的形成。要让宝宝使用规范的发音，培养用词造句的正确性，利用各种类型的音乐，促进宝宝左右脑的开发。
对于你的指令没反应的宝宝，不见得都是不听话、有叛逆倾向的表现。然而，宝宝的听力出现问题时，由于他们不会说不会表示，因此问题就很容易被忽视。这就需要爸妈处处做个有心人，多多与自己的宝宝交流互动，掌握宝宝身心发展方面的知识。
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