最近的朋友圈被开学季刷屏了，老生家长各种晒，新生家长各种担心，我忽然想到了我们“孩子”的家长，他们的担心应该只多不少吧。
前几天，在等红绿灯的时候，看到一个戴人工耳蜗的小女孩从我眼前走过，看样子应该快上小学了，孩子非常活泼，一边走一边跳。突然，有一位老人对他的孙子说：“快看，那小孩的头上戴个啥?”小男孩顺势看了过去，于是旁边的人也追风似的看着那对母女，小女孩反应倒不大，只见妈妈一手捂着孩子的人工耳蜗，一手拉着她说“快走，回家。”就这样她们消失在众人的视线里。
看到这里，我想说作为家长却不能正确的引导孩子面对问题，他日孩子长大进入社会该如何自处?如何不自卑？
其实，正确应对的方法有很多，比如：
方法一：你可以停下来，让孩子和大家打声招呼，告诉他们这叫人工耳蜗，孩子听力不好，戴上它就可以学说话了，就像近视眼要戴眼镜一样，这样大家就不会再好奇了。
方法二：不去理会众人的眼光，只告诉孩子，他们对你的“小耳朵“很好奇，但他们没有恶意，以后你还会遇到像他们这样的人，那时你可以告诉大家，我是一位有听力障碍的小朋友，”小耳朵“是帮助我”听“和”说“的，希望在我听不清楚的时候大家可以帮助我。
换个方法，问题不难解决，关键是家长和孩子该如何面对异样的眼光。
今天，我们也来讨论一下“做为一名听力障碍儿童的家长，你合格吗？”
我相信所有听力障碍儿童的家长都是排除了万难给孩子做了人工耳蜗，配戴上了助听器，都想孩子从此有一个美好的未来。但作为家长你真的准备好了吗?关于听力知识你有了解过吗？知道听力障碍儿童家长要参与老师日常的教学吗？知道如何在课下指导学习吗？知道一些发音技巧吗？知道如何给孩子一个健康的生长环境吗？
可能你会说，不是有老师嘛。或者说，我都会了还用去学校干什么？其实不然，孩子学语言是有黄金期的，越早康复效果越好，因为在学校里的时间有限，听力障碍儿童无时无刻都需要有语言刺激，日常教学更为重要，一并丢给学校或老师，必然导致学习进度的放慢，只有老师和家长一起互相配合，才能加快速度，完成教学计划。因为我们的康复是抢救性质的工作，时间是争分争秒的。
家庭教育关乎着听障儿童的康复和成长，是其不可或缺的部分。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”父母是人生的第一任教师。在对待听力障碍儿童的教育上，家长首先要统一思想、观念，从严治教。不能一时“严”，一时“松”；有的“管”，有的“护”。其次，要整合家庭教育合力。家庭成员共同关爱、教育孩子，引导其健康发展。最后，还须家庭成员言传身教，从言语、思想、工作、学习、作风等各方面给孩子作表率。
