NEIMENGYUZHANG
还没有的朋友文章标题的蓝色字体“内蒙语言障碍康复中心”（：nmyzkfzx）家庭教育，成长励志、口才培训、语障矫正、口吃矫正、大舌头矫正、发音不清矫正、腭裂唇裂、术后语训、聋儿语训，心理辅导，突破自我，树立自信。-：
YUANMENG
当前听障儿童个性心理特征研究主要包括人格特征、自我意识与自尊、等几方面内容。
1人格特征
人格，即个性，是个人的心理面貌或心理“格局”，指个人的一些意识倾向与各种不稳定而独特的心理特性的总和。研究显示，听障儿宣的人格有以下特征：性格明显内向但情绪不稳定、精神质分高、掩饰性分低、不爱说谎。
听障儿童人格特征的研究中，较多研究使用梵森克人格问卷，但也使用其他测量工具。由于研究对象的年龄差异或人格测量工具的维度不同，研究结果的一致性和可比性受到一定影响，如采用专门针剥特殊学生人格特征的《缺陷儿童人格诊断量表》，结果显示听障学生在独立性、忍耐性、领导性方面较差，易产生执、依赖心理，并且聋与重听学生个性特征无显著差异；使用《卡特尔人格测验》则发现听力不同学生在某些人格特征上存在显著差异，而且听力损失轻的学生比听力损失重的学生表现出更多的缺点，如不合群、好强执、武断、感情用事等；应用学生团体主题统觉测验分析听障的中学生人格特征，指出他们得到学校和社会承认的愿望非常强烈，具有较强的归属需要，但其独立的需要较弱，较为依赖顺从；在需要得不到满足或遇到挫折时，更倾向采取消极、退缩的方式来应对。
2自我意识和自尊
自我意识是主体我对客体我的意识，是人格发展中的调控系统，对人的心理活动和行为起着调节作用，自我意识的发展直接关系儿童个性的形成，同时也是儿童个性发展水平的标志。国内研究均使用Piers-Harris儿童自我意识量表调查听障儿童的自我意识水平，研究显示听障儿童自我意识水平明显低于正常儿童，但焦虑程度较轻，并不存在性别差异和年级差异。虽有研究也得到基本相同结论，但提出听障儿童的自我意识在合群性上存在明显性别差异。
自尊是个体在社会比较过程中所获得的对自我价值的积极的评价和情感体验。自尊不止有高低之分，还有内外之分。外显自尊，即通常所指的自尊，是经过意识思考、相对受控制、自陈式的自我信念，内隐自尊是通过内省不能意识到（或无法正确识别）的自我态度效应。研究认为外显自尊和内隐自尊是两个相互独立的结构，听障儿童的外显自尊和内隐自尊相关不显著。
我国目前测量外显自尊的工具是罗森伯格自尊量表、库伯史密斯自尊调查表、德克萨斯社会行为问卷；测量内隐自尊的工具是内隐联想测验。研究内容基本围绕听障儿童自尊的特征和影响因素展开。首先在自尊的特征方面，听障儿童的外显自尊，包括整体自尊和其体自尊都显著低于普通学生，自尊的发展不存在年级差异和性别差异；听障儿童的内隐自尊却存在显著性别差异，即男生的内隐自尊高于女生，并且全聋学生的内隐自尊显著低于重听学生。其次在影响自尊的因素方面，二者存在相同的影响因素，如听障儿童的负性生活事件和父母养育方式对外显自尊和内隐自尊均产生影响。
年春季口吃，大舌头、发音不清、聋儿语训、各种语言障碍矫正班开始报名啦！
包头圆梦语言障碍康复中心是内蒙地区唯一一家正规语言障碍矫正机构，专业矫正口吃，大舌头、自闭症、发音不清、聋儿语训、腭唇裂语训、语言发育迟缓、各种语言障碍矫正。我们开办十几年，深受学生及家长的好评！
年春季语言障碍矫正班开始报名啦！为了让广大学员能充分利用时间集中学习，我们特别推出春季口吃矫正班，大舌头矫正班、发音不清矫正班、腭裂唇裂、聋儿语训矫正班。根据学员的情况安排，适合大班学习的学员进行大班集中矫正。针对不同症状的语障学员，通常都是一对一矫正。我们会用最有效的矫正技巧，让大家在短期之内有意想不到的收获！假期由著名语言障碍矫正专家李建平老师亲临指教，效果一流！让所有语言障碍学生早一天矫正早一天康复！有意者请来电详询，速来报名！-
招生对象常年面向全国招收各年龄段语言障碍学生及听障儿童。
咨询电话及乘车路线
有意者请您来电或当面咨询。-
交警一中队对面
附近乘车路线：
乘坐35路，37医院门诊下车往北（财神庙背后）
乘坐53路公交车乔家金街下车往南（交警一中队对面）
赞赏
长按向我转账
受苹果公司新规定影响，iOS版的赞赏功能被关闭，可通过转账支持。
在北京治疗白癜风需要多少钱治疗白癜风的中药
