金宝贝微课堂答疑精选之一
小7老师说：大家看过《动物世界》没，非洲草原上小斑马降生了，你什么感觉？动物需要学习生存，学习捕食？那人呢？我们的孩子呢？~
人需要教育！孩子需要早教！新生儿需要我们！
昨天的微课堂是小7老师《大解密系列》的第二期，讲的是新生儿的大脑发育和心理发展。如果你认真听了昨晚的课，你就会发现，其实孩子发展和早教的逻辑很简单：
小7老师说：昨晚参与微课堂的家长人数达到了破纪录的人，在线互动答疑实在难以回答到每一位家长的提问（吃喝拉撒都是事儿，大脑发育更重要！）。我精选了几个典型问题，先送上今天的第一篇新鲜热辣的课堂互动答疑精选！
问题1
金宝贝榆林中心安寇寇：我家宝宝九个多月了，近期开始一不合她心意就睡倒哭，这个怎么办呢？
金宝贝呼和浩特中心seven老师你好，我家孩子两个月，上次电话听你们的老师说，现在是孩子的安全感期，我们应该怎么配合孩子的这段时期呢？安全感期会持续多久？是排除饿了等一些其他因素，一哭就抱吗？还是怎么处理呢更为合适呢？宝宝特别粘人就要妈妈和姥姥抱，不让别人抱是安全感不好的表现吗？
回答
来自榆林的这位安寇寇妈妈、呼和浩特的这位妈妈你们好！
第一，孩子与的沟通方式
宝宝所处的年龄阶段和心理发展阶段决定了他和我们的沟通方式，幼儿期的宝宝没有语言能力，所以，哭闹是他最有效的沟通手段。这是孩子需要你的信号。当孩子有任何需要的时候，孩子的需求就会通过这种“哭闹”的方式传递出来。另外，六个月之内的孩子多为生理性哭泣，六个月之上才会更多的出现心理需要的哭泣。
第二，孩子安全感的基础
宝宝是需要我们给于大量的肢体接触的，这也是基础的安全感的需要。两个月的宝宝还没有认生的能力，喜欢让妈妈抱才合理。父母对孩子需求的回应，是最重要的。
第三，规矩和爱的平衡
孩子不满意就哭闹，往往不是因为不满意，而是因为成人没有给与回应和表示理解孩子的需求。新生儿（0-1岁）的孩子，父母不要加以道德评判，不要觉得孩子哭闹就是耍赖。至于吃喝拉撒、安全卫生等等规矩，严格执行就好，记住，温柔而坚定，这是育儿的不二法则。
小7老师的建议是：
1、平时多背多抱孩子，和孩子要有大量的情绪交流和情感体验。
2、不要觉得孩子听不懂你说的话，孩子能感受你的情绪，注意自己的情绪平和。
3、孩子的哭闹，需要我们及时给与回应，这是安全感的基础。
4、温柔而坚定的给与爱的同时，树立规矩。
问题2
金宝贝衡阳中心曹伊璇，请问小七老师，我宝宝十一个月了，总是不爱爬行，爱抓住身边固定的物体站立起来踉跄走两步，请问如何引导她来爬而不是学站学走？
回答
曹伊璇妈妈你好！
妈妈提出这个问题，想必是了解了爬行对于宝宝的重要性。我在这就不再赘述。孩子受内在生命力的驱使，不同的年龄段，就喜欢做不同的事，十一个月，生理上有了直立行走的能力，有了不同角度看世界的能力，当然会更倾向于学习站立和行走。
那么，如何让孩子爱爬、多爬呢？
第一，孩子学习爬行最好的方式，是对别人（父母或同伴）的模仿，所谓言传不如身教。口头上教孩子怎么样用力，怎么样使劲儿，孩子听不懂。爬给孩子看，孩子学得快。
第二，孩子爬行的一个重要前提是四肢力量能够支撑身体以及协调动作，这需要个过程。所以我们会看到很多宝宝在爬行初期都是倒着爬或者匍匐前进。
小7老师的建议是：
1、父母要给孩子做榜样，或者让孩子有机会看到别的孩子怎么爬的。和孩子一起玩，一起爬，让孩子有模仿学习的机会。
2、通过父母或玩具的吸引，让孩子爬行通过小隧道等等障碍，例如：“棉被”“金宝贝的布隧道”的游戏方式。
3、让孩子游泳（任何年龄）和轮滑（四周岁以上）是很好的弥补方式。
问题3
金宝贝盘锦中心宝宝几个月开始上早教课比较合适，宝宝现在五个月，宝宝在试听课的时候会感觉前一段时间会配合家长，后半段就变得有点不耐烦甚至哭闹，所以一直没有坚持带宝宝来上课，孩子姥姥一辈认为孩子还小，没什么必要去上早教课，所以对孩子究竟多大去上早教有些疑惑，刚才听了老师的讲课发现已经错过了很多敏感期了，请问错过了还能弥补吗？怎么做才能弥补？请seven老师帮忙解答！
金宝贝石家庄中心Seven你好，我有一个问题相信也是广大爸爸妈妈关心的，不论是生理（触觉，嗅觉，视觉，大动作精细动作等）还是心理（情感需求等），我们会发现即使没有经过特别的训练，宝宝随着年龄的增长也能学会的，尤其是生理那些。我们会发现像我们小时候可能没有经过这些专门训练，我们的视力听力嗅觉也没问题啊！这就是人类发展的自然过程啊！请问0-1岁早教对这些的训练是必要的吗？或者说接受了这些早教，孩子以后跟没早教的孩子有什么区别呢？
回答
这两位来自盘锦金宝贝中心和石家庄先天下中心的家长你们好！
小7老师在这里给大家解释下早教的意义。
第一，大脑的发育规律决定了婴儿的学习方式。
我们已经知道，婴儿的基因（遗传因素）为其脑部发育提供原始材料。但是,大脑此时还未发育完全，为此婴儿必须从外界环境中汲取信息，以确定使用能源的最佳途径：基因提供人类可达到的智力水平的潜力，但外界环境决定这种潜力被实现的程度。
脑部学习与发育的绝大部分过程都发生在突触形成的网状物里，即神经元和神经元之间狭窄的间隙内。正是这个网状物决定了信息在人脑中的传递方式和效率。而婴儿的经验，特别是它在头12个月里得到的经验，决定了突触连接的方式。
换句话讲，胎儿为了能够通过母亲狭窄的产道，在大脑还未完全发育成熟就出生了，我们每个人其实都是“早产儿”。而人后天的一切行为和思维活动，都由大脑控制。大脑发育状况的重要性不言而喻。婴儿出生后，大脑神经高速发展，神经网络一刻不停地生长、断裂、重组，把有用的神经通路留下，没用的去除。这个过程，有个通俗易懂的词来形容，就是“用进废退”。
第二，体验是智力的食粮。
在早期，宝宝的每次新的体验都会导致他脑内突触连接数目的增加，以及突触密度的显著增大。当经验越来越丰富时，他的脑部就通过一次次突触筛选的过程来塑造自己。研究证明，突触之间存在竞争。取胜的关键在于经验。一个突触被使用的机会越多，它就越有可能被永久保留下来。例如，你的宝宝每听到一次你的声音，大脑对这个信息进行统计。在多次听到你的声音之后，处理这个信息的突触连接就会加强，这部分突触就会存活下来。而那些不被经常使用的突触通常就会枯萎或死亡。这个过程，科学家们称之为突触演变。通过突触演变，脑在处理信息时会变得效率非凡。（这也是早教课程需要重复的原因。）
更为关键的是，大脑的发育过程，不可逆，不能重新再来。
早期教育的意义，说到底其实就是尽早地为孩子提供能够促进大脑神经发展的环境和方法，也就是说，给孩子成长所需要的丰富的环境。一岁以前，主要是刺激孩子各个感官以及体能的发展（人类早期感觉和运动功能的发展决定了人类日后其它发展领域和高级行为的发育状况。举几个简单的例子，视觉和人的阅读能力有关；听觉使人能接收语言信号；触觉让人类能通过触摸了解事物；说话、握笔写字也都有赖于运动功能，等等）。到了一岁，给孩子更多的互动和社交机会来促进思维过程、语言锻炼、情绪情感的理解等等。举个例子，假如，孩子一岁半了，这个年龄段的孩子需要更多的社交机会，因为在家里，与孩子互动的人往往都只是家人，孩子需要通过和其他人（包括同龄人和成年人）的交往，了解到家庭之外的一些社交状况与社会规则，学会体察别人的情绪和感受，学会自己解决问题，在这个过程中，因为视野的扩大和互动的增多，也会丰富孩子的知识输入和语言学习。
如果家长对于如何为孩子进行早教没有概念，希望得到专业的建议，那么就要寻求帮助（其实绝大多数家长都非专业人士）。妈妈可以通过专家讲座、妈妈论坛、互联网络、书籍等渠道寻求信息，而早教班是获取专业帮助的一种更具体化的渠道。前提是，选择专业的早教机构。专业的早教机构提供的服务应该不仅仅是一节45分钟的课程，而是对于父母如何营造早期教育环境、如何进行亲子活动的专业性指导。
总结一下，一个人知识的积累，是随着年龄增长，越来越丰富的。但学习的能力，是在出生时最强，随着年龄增长，逐渐减低的。因此，对孩子的教育，要从零岁开始。当然，我们也可以别用“教育”这么沉重的词——通俗一点说，就是从出生开始，父母就尽可能给孩子提供丰富的视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言输入等方面的刺激，让孩子感觉到被爱、被重视、被理解、安全、自信、快乐。这就是早教的意义。
人类发展几百万年，一直在教育和进化，原始人没有什么系统的教育，幼儿们也长大了。
旧社会，没有学校，没有早教中心，我们也长大了。
我们几十年前，连幼儿园都不上，也长大了，但也仅仅是长大了。
小7老师的建议，如果有条件，让孩子有更好的发展，为什么不呢？
问题4
金宝贝日照中心小七老师，您好，我想问一下应该怎样引导宝宝的语言发展能力？也就是说怎样教宝宝说话？说话早晚和大脑发育有什么直接关系？
回答
金宝贝日照中心的这位家长你好！
第一，宝宝的语言能力是孩子多个能力发展的综合体现，新生儿的语言中枢发育，是有规律的。是一个从吸收到模仿的过程。
在3个月时，婴儿的大脑就能辨别数百个单词的发音，比他听到的母语单词多得多。大脑开始围绕着经常听到的单词进行组织，并开始创建发音图来更有效地处理语言。这一时期是学习语言的黄金时期。
开始时，婴儿能听出许多种不同语言的发音。如果是不用的语言，大脑中关于这些发音的连接会变弱，而他们经常听到的语言的连接会变得更强。尽管婴儿听不懂您说话的意思，但通过这种早期的对话能提高他们的语言能力。在婴儿一遍一遍地听您说话的时候，他们大脑中和语言、说话有关的区域会受到刺激。他们听到的语言越多，大脑的这些部分的生长和发育就越好。
6个月时，您的宝宝会经常说“ma”、“mu”“da”、“di”和“ba”这些音节。很快，他会把4个以上的音节放在一起说。在7个月时，他会说“dada”或“mama”。在大约8个月的时候，他开始说出第一批词（“妈妈”、“爸爸”等），这也是他开始对一些简单的指令表现出理解的时候。在这个时候，他开始将声音与物体对应起来，例如在听到“呜—”的声音时，他会联想起“火车”这个词。他会用声音来强调自己的感受或进行响应。
第二，教宝宝说话，请注意以下四个原则：
1、面对面原则：和宝宝交流讲话的时候，一定要面对面，距离不能太远。一是为了让宝宝能看清妈妈的面部表情变化和肢体语言，二是为了让宝宝能够模仿到妈妈的唇、喉、嘴形变化。
2、情绪饱满原则：和宝宝交流，讲话，要情绪饱满，表情夸张的讲，这样宝宝会更喜欢，更愿意模仿。
3、循序渐进原则：刚开始，从单音节字、名词开始，不要超过两个字。“妈”“爸”“喝”这些都可以。
4、音乐的帮助：很多体验都会对宝宝的语言发展有帮助，例如，音乐。让孩子多听叙事性的儿歌很有帮助。
第三，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的最好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充分的信心。
另外，如果孩子总是由电脑、网络、电视等陪伴成长，也极有可能出现语言发展迟缓，因为正常儿童的语言是在与他人的交往过程中发展起来的。
小7老师说：育儿的基本原则，温柔而坚定！
ps:小7老师会在接下来的三天连续送上最典型问题的答疑精选，希望能帮助到大家！。
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