听力障碍儿童：指在婴幼儿期因先天因素或在幼儿期因后天因素所导致的听力下降而且经治疗不能恢复正常听力的个体
儿童听力障碍所带来的语言异常主要有以下方面：
一、发声异常
发音异常指的是听力障碍儿童在发音的音量、音调、音色方面的异常
⒈异常的音量由于患儿在发声时过于紧张喉头肌肉，呼吸肌群不适当的用力过强，形成了硬起声的现象，患儿发音像是爆破音，不能连续起来。另外患儿不能根据周围环境、情景调节自己声音的音强，使得发声时音量过大
⒉异常的音调由于某段频率的听力丧失，从而使得患儿对该段频率声音的认知异常也不能反馈调节，患儿在发声时声带张度发生异常。从而出现不正常的高调声音或低调声音
⒊异常的音色由于长期不正常发声，使得发声的器官组织闲置不用，因此会带来肌力、运动能力的减退或丧失，患儿不能对声音进行正常的修饰，引起异常的共鸣如鼻音化异常、韵律节奏单
二、构音障碍
构音异常是指听力障碍儿童由于不能像正常儿童那样通过听来获取发音的方法，因此在言语学习过程中形成错误的发音方式，导致了发音的错误
⒈音的替代比较普遍的错误，指的是一个音被另一个音所替，常见的有送气音与不送气音替代如“d”与“t”，舌根音与舌尖音的替代如“g”与“d”等，而且这种替代并不局限于某一发音位置或某一个音上面
⒉音的歪曲所发的音不是正常存在的音，只是因为听力障碍儿童无法用听反馈调整，发音时力量不能有效控制造成的，多见于塞擦音、摩擦音和边音上如“s”和“sh”、“x”和“q”、“l”和“r”等
⒊音的省略该发的音没能发出来。如尾辅音省略、非重音省略等。
⒋音的添加在发出的音中添加一个原本没有的音。常常会在某些单韵母音节上发生，添加一个不必要的声母
三、语言发育障碍听力障碍儿童对声音的认识缺陷将会影响到儿童对正常词汇的学习、组织句子能力和会话交流能力，此类儿童常常语言出现较正常儿童晚，严重的甚至不能出现语言能力
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