听力障碍的人很多，但对语言影响最大的是先天性聋儿和学语前的后天性聋儿。一般对语言发展迟缓的儿童，我们首先想到的是有无听力障得，因为听力是参与语言发展的主要感官，听力障碍不仅影响语音的听取，理解语音所表达的意义，还影响语言的模仿，语音学习的反馈。听力损失越严重，对儿童的语言发展影响越大。
语言发育迟缓的表现
儿童在开始学习语言时，就表现出语言能力的缺陷，对语言学习和掌握的速度很慢，表达困难。不能用完整的句子去描述他需要的东西。语言发展迟缓的现象分为以下几种症状：
(1)不会说话或说话令人费解；
(2)只说首语或词尾；
(3)说话有颠倒、混淆或省略的情况；
(4)词汇少，说话幼稚，没有组织，没有头绪，毫无逻辑性；
(5)使用娃娃语或拟声语；
(6)说话断断续续，语言不连贯，只有单词、片语、不成句；
(7)从某一时期起，不再学习说话；
(8)发音含糊不清，令人难以理解；
(9)说话不合语法，没有助词、连接词、形容词等；
(10)没有时间观念，不会区别昨天、今天和明天的意义。
本文摘自林馨《语言病理学》
教师简介
项旭微语训部教学主管
浙江省康复医学听力与言语康复专业委员会委员，毕业于浙江外国语学院学前儿童特殊教育专业，后在浙江大学继续学前教育专业，取得学前儿童教育从业资格证书。于年加入杭州仁爱听力语言康复中心，有着丰富的教学经验和独特的教学方法，使孩子在康复的过程中达到事半功倍的效果。先后多次参加国家级、省级、市级残联举办的专业技能培训并取得相应的结业证书。擅长听障儿童助听家庭语言康复指导，听障儿童听觉言语集体与个别康复训练、听障儿童言语矫治等。
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