随着儿童保健知识逐步普及和家长认知水平的提高，多动症越来越引起教师和家长的重视。那么多动症到底是怎么回事呢？今天就为大家简单介绍一下：
注意缺陷多动障碍（ADHD）也称多动症，以注意力不集中、活动过度、情绪冲动和学习困难为特征的综合征。其病因不明，认为是多种生物-心理-社会因素共同作用的结果。ADHD是儿童青少年中最多见的精神行为问题之一。学龄儿童中患病率为3%-5%，可同时合并破坏行为、心境障碍、焦虑障碍、学习障碍及抽动障碍。
临床上将多动症分为三种类型：
第一种类型：以注意缺陷为主，此型儿童多动症状并不明显，主要表现为注意力无法集中、成绩差、丢三落四、写作业拖拉、没有时间概念、写字丢字落字、经常丢文具、忘带红领巾等等。
第二种类型：以多动/冲动为主，此型儿童易兴奋和冲动、不顾后果、活动过度、课堂纪律差、爱搞小动作、打架、暴力行为。
第三种类型：是混合型，既注意缺陷又同时兼并多动冲动。
那么小儿多动症如果不治疗会好转吗？
这是家长最关心的问题。这个问题要分两方面来讲，因为多动症有一部分原因是大脑发育滞后，等到青春期前后，当大脑的前额叶这部分功能发展成熟了，有些多动症的症状慢慢就消失了。但这种情况只占1/3，而其他2/3的多动症可延续到成人期。国外文献表明，成人期的离婚、车祸、吸毒、犯罪等事件与多动症相关。多动症通俗来讲是一种病，是病就需要治疗，如果有病不治，后果是不堪设想的。
怎么诊断孩子得了多动症？
主要依靠病史收集、体格检查和心理评估方法。在诊断的时候并不仅仅因为这个孩子有多动、冲动、注意缺陷等现象就认为是多动症，一定是疾病已经造成了儿童多方面的功能损害，包括学习成绩及情绪调整、社会行为及人际沟通、与同伴和老师的关系发生障碍等，再结合行为症状，经过评估以后，就可以做出一个客观的多动症诊断了。当然多动症的诊断还应排除与其年龄相适应的顽皮，如，有些小儿在家中由于家长宠溺，做事情没有规矩，但上幼儿园后其多动症状明显好转，没有功能损害，这类孩子一般可以排除多动症；还有一些儿童存在听力问题、精神发育迟滞，这类型儿童也可表现为多动、注意缺陷。所以我们在诊断时要客观、严谨，多方位、多角度考虑问题。
多动症有哪些治疗方法呢？
多动症的治疗是分年龄段的，目前，国际上的诊疗指南推荐：学龄前期，首选行为治疗，因为这个时期孩子还没有特定的学习任务；小学阶段（6-12岁），首选药物治疗，辅助行为治疗；12岁以上孩子，进入到少年期或青春期，这个时候首选仍是药物治疗，再结合心理治疗。
如各位家长朋友对多动症以及孩子成长期的各种行为问题有困惑，欢迎到哈尔滨市妇幼保健院门诊诊室杨晓娟医生处咨询就诊。
出诊时间：每周一、五、六。咨询
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