笔者以平凡写真诚
母亲以焦虑表真心
朴实的艰难
焦虑的真心
上演在《漂亮妈妈》
也上演在许多特殊儿童的家庭
全片梗概
当你生下来一个残疾的孩子的时候，你这辈子就算欠了他的了。
女主人公孙丽英像中国大多数普通人一样，有一个三口之家，但她的儿子郑大却是先天失聪的。因为这个原因，丈夫离她而去，孙丽英不得不独自承担起支持家庭、教育儿子的责任。
为了儿子，孙丽英辞去了外企一份不错的工作，找了一个可以带着儿子上班的活儿——送报纸，为的是能够时刻与儿子相处，教会他说话和识字。
一只乌鸦口渴了，要找水喝，飞呀飞...
在母亲心中失聪的儿子和别的孩子是没有什么不同的，戴助听器和戴眼镜一样的自然。可是，现实却一次又一次地捉弄着孙丽英。郑大到了入学的年纪，他参加入学考试却因发音不清而遭拒绝，面对孩子们的嘲弄、挑衅，郑大不顾一切地和他们厮斗起来，但在厮打过程中他摔碎了他与外界沟通的助听器！为了郑大继续学习，必须购买新的助听器，迫于经济压力，孙丽英无奈求助前夫，而这时她的前夫又遇车祸身亡……接二连三的不幸令这个女人彷徨无助。
因为你是聋的，你和别人不一样。
小学教师方子品的出现让孙丽英看到一线光明，但孙丽英母子长久封闭生活的习癖，又使她渐渐疏远了与方老师的关系。
好友大贺为孙丽英所做的无私援助令孙丽英感慨万千，喃喃道出：“你要是个男的就好了……”一句话传达出孙丽英内心对婚姻际遇的失望和对温暖情愫的渴望，然而为了儿子，这个单亲妈妈只能做一个女强人。
要让郑大成为一个正常的孩子这一目标使孙丽英变得坚强起来，她拼死反抗老板的折辱，拿回了属于自己的钱，为儿子买了助听器。而少不更事的郑大又因外界对他的歧视而拒绝助听器，拒绝与母亲沟通，甚至摔门出走。
夜晚，孙丽英在街上追着离家出走的儿子。当她拿出助听器，厉声呵斥儿子“带上！你带上！”时，郑大又一次甩开母亲的手，拒绝佩戴助听器。孙丽英甩了郑大一个耳光！顶着母亲懊悔又心痛的眼神，郑大捂着脸，仍执着地大声追问：“为什么只有我戴助听器？”
孙丽英和儿子四目相对，终于艰难痛苦地向儿子承认：“因为你是聋的，你和别人不一样……”
心路历程
孙丽英真实地表现了一个听障儿童的母亲在得知孩子天生听力障碍后的一系列心理变化，是听障儿童家庭，乃至所有特殊儿童家庭父母接受孩子残疾的心路的缩影。
拒绝接受
影片中，孙丽英一心想要将郑大送到普通学校中去，面对郑大入学考试的失败，她给出的理由是“孩子太紧张了”，这不仅是对校长和方老师的说辞，更是对自己的欺骗和安慰。
这与大多数特殊儿童家长一样，在知道自己的孩子是特殊儿童的时候内心是拒绝接受，乃至崩溃的。首先，他们对自己“天使宝宝”的降生满怀期待，但最后得到的却是“折翼的天使”，原本希望的憧憬与残酷的现实的巨大反差给特殊儿童家长带来了心理落差感；其次，社会对特殊儿童的偏见和歧视，以及家长自身对特殊儿童的不了解让他们对孩子、对自己失去信心，突如其来的人生困境让特殊儿童家长不知所措，只能不断用“戴助听器和戴眼镜没有差别”这种谎言来欺骗自己。
多方求治
家长拒绝接受自己的孩子是聋人，是听力残疾，他们深信，依靠自己的努力和现代发达的科学技术，自己的孩子就可以同其他孩子一样正常学习。他们四处奔走，多方求治，寻找一切可以帮助孩子的方法，只要有一丝希望，他们也决不放弃。
就如《漂亮妈妈》中，孙丽英尽一切可能说服校长，让郑大能够进入普通学校读书，同时，她把希望寄于方老师，希望他能教郑大画画。
绝望接受
对任何一位家长而言，孩子的残疾都是让人难以接受的。为了能让孩子得到治疗，过上正常的生活，他们东奔西走，风餐露宿。但命运并不总是眷顾他们，有些残疾是难以挽回的。
《漂亮妈妈》中，孙丽英在儿子郑大离家出走后对郑大＂为什么只有我戴助听器＂的回答＂因为你是聋的，你和别人不一样"，深深地体现了孙丽英的绝望。在一次次的跌倒，一次次的碰壁后家长们心灰意冷，陷入绝望，而被迫接受孩子残疾这一事实。
积极适应
在经过了一定的时间之后，父母对孩子的心态可能会发生某些变化，特别是孩子在不断地接受教育，症状逐渐好转的情况下，父母的心态将迎来一轮新的转变，心中的乌云逐渐散去，黎明渐渐到来，对孩子的现在和未来有了一定的希望。就像《漂亮妈妈》的最后，妈妈承认了、接受了孩子郑大确实与其他孩子不同的事实，以全新的、更加积极的心态去助力郑大的成长。
听障儿童教育的启示
佩戴助听器
对于听障儿童来说，助听器就是他们的耳朵，是目前他们成长的必需品。选择合适的听觉辅具，满足听障儿童的需要，最大限度地利用残余听力，帮助孩子获取来自环境的声音。听力障碍的孩子可能会因此而与他人不同，但他们仍然可以成长的与正常孩子一样优秀。
影片中孙丽英不管条件再艰难也坚持要给郑大佩戴助听器，就是因为她知道对于一个听障孩子来说，感知外界的重要性。
早期教育
听力影响孩子的语言功能，0-6岁是儿童语言发展的关键期，是认识辨别外界声音的关键时期，应该早发现、早干预、早治疗，让孩子受损的听力对其他身体功能的损伤降到最低。
影片中孙丽英从郑大小时候就开始自发对他进行教育，辞去工作就为了在郑大的语言形成的关键时期给予他最大限度的帮助（如听能训练、说话训练），并迫切希望郑大早日进入学校，接受系统的教育。
家庭教育
听障儿童的父母对听障儿童的影响深远，无论是好的一面还是坏的一面。孩子大部分时间是待在父母身边的，因此父母的言传身教是很关键的，父母对于自己的孩子的耐心也需要大于其他人。
从影片中可以看到母亲的教育对郑大的帮助是很大的。而电影中郑大的父亲却教郑大打架，这和他之后与其他孩子发生争执也有一定联系。作为家长，他们的教学方法和氛围在很大程度上影响了郑大的行为，所以由于儿童听力的损失，我们需要更加有技巧地对待他们，以促进他们的全面发展。
在电影后半部分，郑大开始怀疑自己与正常孩子的不同之处，拒绝佩戴助听器，此时作为父母更应该理解他们，并对他们做合适的心理疏导，让具有听障问题的儿童明白并接受他们自己，帮助他们解开心理的难题。
注重方法理念
1.需要对听障儿童进行重复多次的训练，要有耐心。
2.要善于运用身边的事物来帮助儿童理解。电影中郑大母亲对其进行了一对一的教育，其主要教育方式是将语言和实物结合，影运用实物或图画帮助郑大进行理解,表达出合理的意思。
3.调动多种感官，利用器官的代偿性进行学习，发挥孩子优势潜能。根据听障学生身心发展的规律，采用补偿性的教学原则，调动聋儿多种感官的代偿作用。
4.注重听觉障碍儿童教育的个别差异，根据他们不同的智能特点找到学习的切入点，让他们朝着个性化发展。
5.结合听障儿童的特征实施教学，对症下药。听障儿童由于听不见或听不清环境的声音因此对复杂事物和环境的感知不全面、不完整，这进一步限制了听障儿童对物体或周围环境的认知和理解。如郑大无法通过红虾了解“死”，母亲就通过听、看、触、关联等多种方式的调动去促进郑大的理解。
融合教育
融合教育非常重要，它能让听障儿童在最短时间内融入到幼儿园及学校的班级之中，融入到所处的教育环境中。
郑大缺乏与正常儿童交往的经验，对他不善的人会对他造成重大的打击，他也会因为他人的不认可而否定自己，上小学是这样，放大到将来进入社会就是社会适应性的问题，因此促进融合教育非常必要。
命运给予每个人的声响不同
有的人充满幸福
有的人点缀斑驳
但他们没有卑劣尊贵之分
没有残障健全之分
每一个特教人要做的
就是破除特殊孩子心中的枷锁
予他们的生命以幸福的声响
编辑
池雨濛
?网络文化工作部出品
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