大家好，我是国际助残的项目官员，王雪洪。我在国际助残的工作主要是负责我们从年开始在中国开展的残障、社会性别与性的试点项目的相关工作。那么今天，非常谢谢你我论坛能够给我这样的一个机会，把一些我个人的经验以及我们在项目中的一些收获和发现分享给大家。
亲密碍人：被神秘化的残障与性我今天分享的题目是：亲密碍人：被神秘化的残障与性。因为每个人的生活中都希望有亲密爱人，而每个人对亲密爱人的想象和认识都是不一样的。有人爱异性，有人爱同性，有人爱猫爱狗爱其它物，也有人声称什么都不爱，但是我们总归还是“爱自己”的吧，而且很多时候我们爱自己的程度要比自己想像中的更多更深。那么那个被神秘化的亲密碍人：残障和性又是怎样的呢？
接下来我想和大家分享几个小故事来做介绍。
我害怕我这“不好”的身体会被嫌弃第一个故事，是我亲身经历的，关于我自己的。我从小就知道自己不一样，也知道身体的障碍是不好的，虽然没有人直接告诉过我，我也不知道自己是怎样知道的。也许是妈妈的眼泪，也许是爸爸的无奈，也许是小伙伴的异样眼光。所以我记得我应该是小学的时候，我就发誓我不要谈恋爱，我不要结婚，我不要生小孩。因为我特别害怕，我害怕我这“不好”的身体会被嫌弃，我也害怕我生出来的小孩会遗传我的残障，经历我所经历着的事情。但是后来上初中，学习了达尔文的遗传学和化学之后，我知道了只有基因才能决定人体的遗传性状，不是由基因造成的残障都不具备遗传性，就算是基因，也有显性和隐性的机率。再后来，我开始认识不同的残障朋友，有幸听到和看到各种各样的故事和人生。那位下肢残障、经常穿着短裤的电脑老师告诉我，残障的身体其实并不是不可示人的，接纳自己的身体是自信的第一步；那位坐着轮椅、带着两个女儿的大姐让我看到身体残障的妈妈和所有的妈妈一样，都是好妈妈；那位在企业里工作的听力障碍的姐姐，让我认识到在合理的无障碍支持之下，残障人士完全可以胜任工作岗位的职责。了解残障现状以及提升残障意识，我深深地认识到，身体上的残障仅仅只是一种多元的体现，就跟人有高有矮，有肥有瘦，有黄种人有白种人，是一样的概念。所以，改变残障被神秘化的第一步，是接纳和认可残障是一种多元的存在。
爽和心脏不好，是两回事第二个故事，是发生在我身边的，关于我一位朋友的。我有一位非常酷的朋友，她五脏六腑的位置是和所谓的“其它人”的位置相反的，称为“镜面人”，是罕见病的一种。因为这个原因，她的心脏供氧的功能并没有那么好，所以她不适宜做剧烈的运动。她跟她的伴侣在一起已经四年，她说曾经有人问过她，心脏不好，那性生活还可以有高潮吗？朋友回答说“爽和心脏不好，是两回事。”是的，身体有障碍并不意味着无法享受性爱。相反，不同障碍类别的人士可以通过不同的方式享受性。例如，虽然大部分的脊椎损伤者下半身失去知觉，但是可以通过抚摸其他敏感部位以及肌肤的爱抚享受性愉悦；视力障碍人士可以通过敏锐的触觉和听觉刺激来达到性高潮。人总是很惯性地用自己的认知去评判一个事情，认为只有用自己熟悉的方式达到高潮才是高潮；认为只有自己所知道的性爱方式才是性爱；认为只有像自己一样的人才是正常人。正如认为只有异性恋才是正常的观念一样，这些刻板印象，让很多残障人士有需求而不敢言，甚至也会让他们认为这样的需求是不合理的、不应该的被提及的。当需求不能被提及的时候，就不会被意识到、被听到、被看到，从而变成一个被神秘化的存在。所以，改变残障与性被神秘化的第二步，是公众意识和态度的转变，要认识到残障人士和所有人一样，有性的需求，可以享受性的愉悦。
被心智障碍人士摸胸那么当我们接纳了残障与性的存在，也认可了残障与性的需求之后，我们可以做些什么事情呢，又可以如何做呢？在接下来要给大家分享的第三个故事中，我们去探讨一下。第三个故事，是我听回来的，关于我的服务对象，心智障碍者群体的。年10月份，在一场由国际助残资助的关于心智障碍人士性教育的主题研讨会上，有过这样的一次对话。有一位参会人员直接提出了这样的一个问题，他说在特校里的女老师遇到了被心智障碍人士直接摸胸的情况如何处理。因为是一个非常典型的案例，所以在场的专家、特教老师、家长们都非常热烈地参与讨论，各抒己见。其中一位老师就提出了这样的一个处理方法，就说可以去吓唬孩子，说警察来了，要把孩子抓到警察局里去。在场的专家就很明确地指出这样的方式是不对的，就算能够制止孩子的行为问题，但是恐吓并没有考虑到孩子的感受和需求。首先，我们应该先分析清楚孩子发生这个行为的原因到底是什么。通常来说有三种原因，第一种是孩子觉得好玩，要跟老师一起玩，然后无意识地出现了这个摸胸的动作；第二种是孩子想要跟老师表示亲密，但是他不知道有什么方式，他就可能去摸胸了；第三种是喜欢刺激，例如有些男孩喜欢逗女孩，就是想要看女孩的反应；包括一些有裸露癖的人，他并不是想要性侵犯，而是喜欢看到某一种刺激性的反应。通过分析，把原因确定以后，再去谈解决办法。
如果是第一种原因，孩子只是想要跟老师一起玩，那么老师可以在孩子伸出手的时候，主动地跟他击掌，或者通过一些其他的玩的方式来转移孩子的注意力，和他一起玩，孩子的需求就会得到满足；如果是第二种寻求亲密感的原因，那么老师可以在平时多北京治愈白癜风的医院白癜风治疗花费
